高一新生开学第一周，我针对初中课本中的5道原题抽验了几个中招数学评分的学生，效果很不理想。　　第一道题是有理数概念，这些学生会有理数回应。第二道题用反证法，他们知道其基本步骤。第三道题是勾股定理证明，课本中既有例题又有习题，总计得出9种方法，他们不是很熟知。

第四道题是勾股定理逆定理证明，是例题，抽验同一法。第五道题是概率习题。

　　借此可以体现出有，一些学生会钻研课本，对课本很生疏，没几乎超过课程标准的拒绝。　　调查找到，一些初中教学政治性强劲，课本上有些内容如读者材料没谈，不少课本题没布置作业；教学进度过慢，有的学校初三开学将近一个月，九年级上的数学课本求学完了，这样学生消化课本内容的时间很少，必定导致绝大多数学生自学艰难；教辅资料多，学生应接不暇，本（课本）末（教辅）长条，舍本逐末，学生负担过重，事倍功半。　　那么，怎样懂数学课本呢？　　引人注目课本基本知识、思想方法和技能教学。基本知识还包括概念公式法则定理；思想方法还包括分类辩论、数形融合、函数和方程、配上方法、反证法、以此类推系数法、同一法、面积法等，教学进度不应慢。

　　课本例题、习题、复习题、总复习题、研究性自学都要布置作业，全批仅有改为，错题要修正，拒绝学生不仅要做到课本题，还要重复苦练。通过钻研课本，培育学生的能力，懂数学、学活数学。　　严格控制教辅资料数量。

严格遵守学生强迫、一本一辅的规定，其中题目要精选辑，不应拒绝学生仅有做到。　　科学命题。

最少百分之七八十摘录课本原题，还包括概念解读、公式推论、定理证明、基本数学思想方法考查等，引领师生推崇课本，苦练好基本功。　　强化教学督导。为缺失忽略课本、教辅资料洪水泛滥、教学进度过慢的作法，确保超过课程标准拒绝，应当强化教学督导。

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